• Maestría en Psicología de la Salud, Universidad de Guadalajara.

• Psicoterapeuta en consultorio privado con jóvenes y adultos con trastornos afectivos, trastornos de ansiedad, duelo y conducta suicida.

• Docente en múltiples diplomados en Terapias Contextuales e Intervención del comportamiento suicida.

• Co-autora del libro: Duelo: Tratamiento basado en la terapia de aceptación y compromiso (ACT). Manual Moderno. (2017).

• Múltiples cursos y entrenamientos en: Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) - Terapia de Aceptación y Compromiso Focalizada (FACT) - Teoría de Marcos Relacionales (RFT) en la clínica - Psicoterapia Analítico Funcional (FAP) - Terapia Conductual Interpersonal (IBT) - Terapia Integrativa de Pareja (IBCT) - Terapia Dialéctico Conductual (DBT) - Intervención en conducta suicida.

Maestra en Psicología con formación en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México, donde realizó residencia en Medicina Conductual, consolidando una trayectoria enfocada en la psicología clínica y de la salud, particularmente en contextos hospitalarios. Su preparación académica se complementa con diplomados en intervenciones psicoterapéuticas y terapia dialéctica conductual, fortaleciendo su enfoque desde las terapias conductuales contextuales de tercera generación.

Ha desarrollado su experiencia profesional en instituciones de alta especialización, interviniendo con población que enfrenta condiciones médicas complejas. Actualmente se desempeña como psicóloga clínica en el Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias, en la Clínica de Inmunocompromiso por Enfermedades Infecciosas, donde brinda atención psicológica a personas que viven con VIH.

Su trayectoria incluye intervención con estudiantes universitarios en el Departamento de Psiquiatría y Salud Mental de la UNAM, así como trabajo clínico con personas con enfermedades crónicas y sus cuidadores en el Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán. Inició su experiencia en el ámbito hospitalario atendiendo a población pediátrica con enfermedad renal crónica en el Hospital Infantil de México Federico Gómez.

Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma de Guerrero, cuenta con formación de posgrado como Máster en Psicología Clínica, consolidando una trayectoria orientada a la intervención psicológica desde enfoques contemporáneos. Su preparación incluye capacitación en modelos terapéuticos basados en evidencia en distintos contextos internacionales, incluyendo Estados Unidos, Sudamérica y Europa, lo que fortalece su práctica clínica con una perspectiva amplia y actualizada. Actualmente se encuentra en proceso de certificación en Terapia Analítico Funcional (FAP), profundizando en modelos contextuales de tercera generación.

Ha desarrollado una amplia experiencia en el ámbito forense, desempeñándose como perito en psicología por más de siete años en la Fiscalía General del Estado de Guerrero, participando en procesos de evaluación psicológica dentro del sistema de justicia. En el ámbito académico, ha sido docente en diversas universidades del estado, así como capacitador y formador de terapeutas, contribuyendo a la profesionalización en salud mental.

Es fundador y ex director del Instituto Guerrerense de Terapia Conductual, desde donde impulsó la formación y aplicación de modelos basados en evidencia, integrando la práctica clínica, la docencia y el trabajo institucional en el campo de la psicología.

• Maestría en terapia cognitivo-conductual, Instituto de Terapia Cognitivo-Conductual.

• Diplomado en Terapias Contextuales “Análisis de la Conducta Clínica: Terapia de Aceptación y Compromiso, Psicoterapia Analítica Funcional, Terapia de Activación Conductual y Terapia Dialéctica Conductual”, Instituto de Ciencia y Terapia Conductual Contextual.

• Entrenamiento Intensivo en Terapia Dialéctica Comportamental, Dialectical Behavior Therapy Intensive Training, The Linehan Institute.

• Diplomado en DBT: Etapa 2, supervisión clínica.

• MENTOR en el Entrenamiento Intensivo en DBT, The Linehan Institute. Behavioral Tech.

Cuenta con una sólida formación en el abordaje clínico de las adicciones y la salud mental, con especialidad en tratamiento de adicciones por Centros de Integración Juvenil. Es maestro en Terapia Cognitivo Conductual y cuenta además con una maestría en Prevención Integral del Consumo de Drogas, consolidando un perfil enfocado en la intervención y prevención desde modelos basados en evidencia.

Su preparación se complementa con diplomados en salud mental y adicciones en la comunidad por la Universidad Nacional Autónoma de México FES Iztacala, así como en Terapia de Aceptación y Compromiso. A nivel internacional, ha cursado formación avanzada en teoría y técnicas cognitivo-conductuales y racional-emotivas en el Albert Ellis Institute, además de contar con entrenamiento en Terapia Dialéctica Conductual, fortaleciendo su práctica clínica desde los modelos de tercera generación.

Se desempeña como director del Centro Psicológico Conductual Contextual A.C. (CAPSICC), desde donde impulsa procesos de atención clínica y formación profesional. Asimismo, ocupa el cargo de vicepresidente del capítulo México de la Association for Contextual Behavioral Science, participando activamente en la promoción y desarrollo de las terapias contextuales en el país.

Su perfil integra la práctica clínica, la formación especializada y la participación institucional, con un enfoque centrado en la intervención efectiva en adicciones y salud mental desde modelos contemporáneos basados en evidencia.

Maestrante en Psicología por la University of East London (UEL) en Reino Unido, cuenta con una sólida formación internacional en terapias basadas en la evidencia. Es Máster en Terapias Contextuales por el Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY) en España y cuenta con una especialización en el mismo enfoque por la Universidad de Almería (UAL). Es licenciada en Psicología Clínica por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) en Perú.

Su trayectoria se ha enfocado en el abordaje clínico desde modelos contextuales, con formación avanzada en ACT, FAP y FACT en instituciones como Mountainview Consulting Group (Estados Unidos) y CIPCO (Argentina). Asimismo, se ha especializado en Terapia Dialéctico Conductual (DBT), incluyendo entrenamiento intensivo para familias con el Dr. Alan Fruzzetti, además de adaptaciones clínicas en adolescentes, trastornos de la conducta alimentaria y trauma a través de Behavioral Tech Institute. Complementa su perfil con formación en Terapia Basada en la Familia (FBT) para adolescentes con TCA.

Es directora general y fundadora de Contextual Roots, desde donde lidera la implementación de programas de entrenamiento en habilidades para población adulta y adolescente. Se desempeña también como docente, supervisora clínica y formadora de terapeutas en modelos DBT y terapias contextuales en distintas instituciones de Iberoamérica.

En el ámbito clínico, formó parte del área de atención a adolescentes en el Hospital Hermilio Valdizán en Perú, fortaleciendo su experiencia en contextos de alta especialización. Es miembro activo de la British Psychological Society, la Academy for Eating Disorders, la Association for Contextual Behavioral Science y la Sociedad Interamericana de Psicología, lo que respalda su compromiso con el desarrollo y actualización constante en la práctica clínica basada en evidencia.

Cuenta con Maestría en Medicina Conductual por la Universidad Nacional Autónoma de México, consolidando una formación clínica orientada a la intervención psicológica en contextos de salud. Su preparación se complementa con diplomados en Psicología de la Alimentación Consciente por la Escuela Salud y Consciencia de Santiago de Chile, en Psicología Clínica e Intervenciones Psicoterapéuticas por la UNAM, y en Psicofisiología Aplicada a la Práctica Clínica por el Instituto Nacional de Psiquiatría “Ramón de la Fuente Muñiz”, integrando un enfoque multidisciplinario basado en evidencia.

Es socia activa de la Association for Contextual Behavioral Science y de la Asociación Mexicana de Investigadores de los Institutos Nacionales de Salud y Hospitales de Alta Especialidad, lo que respalda su participación en redes académicas y científicas de alto nivel.

Se desempeña como Investigadora en Ciencias Médicas “B” en el Área de Subdirección de Investigación Biomédica, adscrita a la Clínica de Obesidad y Cirugía Bariátrica del Hospital General “Dr. Manuel Gea González”, donde desarrolla investigación aplicada en el ámbito de la salud y el comportamiento.

Cuenta con amplia experiencia como docente en instituciones nacionales e internacionales, así como con producción científica publicada, consolidando un perfil que integra la investigación, la docencia y la práctica clínica con un enfoque centrado en la salud, la conducta y la evidencia científica.

• Especialista en el tratamiento de las adicciones por parte del Centro de Integración Juvenil.

• Licenciado en Psicología, egresado de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza UNAM y Estudios de Maestría en terapia cognitivo conductual.

• Ha fungido como director y psicólogo en el área de “Tratamiento y Rehabilitación” y “Prevención” Centro de Atención a las Adicciones (DIF Chimalhuacán).

• Director en el Centro de Desarrollo Comunitario DIF Transportistas (Chimalhuacán) siendo Responsable del programa PREADIC. Prevención de adicciones.

• Tutor externo de la Universidad de Valencia. Master en terapias contextuales.

• Docente del diplomado: en prevención de adicciones en mujeres con perspectiva de género (instituto de salud del Estado de México).

• Docente curso-actualización: transferencia de tecnología y capacitación de adicciones con base al modelo Minnesota para el centro municipal de internamiento contra las adicciones. Metepec. Estado De México.

• Ponente en Reuniones del Consejo Nacional Contra las Adicciones (CONADIC).

• Instructor de cursos en terapia de Aceptación y compromiso en el tratamiento de Adicciones.

• Actualmente es socio del Colegio de especialistas en la atención y prevención de las adicciones A.C y vicepresidente del Capitulo mexicano de la Association for contextual behavioral science (ACBS).